《體育文化導(dǎo)刊》2024年第06期目錄及摘要

• ·鄉(xiāng)村體育專題·
• 趙姵婷 郭立亞 陳凱, 等（ 1 ）鄉(xiāng)村學(xué)校體育的現(xiàn)實困囿與發(fā)展路徑
運用文獻(xiàn)資料等方法，分析鄉(xiāng)村學(xué)校體育的價值、現(xiàn)實困囿，并提出發(fā)展路徑。價值：發(fā)揮主體作用，激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力；推動教育發(fā)展，促進(jìn)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系；培育后備人才，助力建成現(xiàn)代化體育強(qiáng)國?，F(xiàn)實困囿：體育場館分布不均，體育師資結(jié)構(gòu)性短缺，體育育人功能發(fā)揮不佳，學(xué)校體育開展力度不足。發(fā)展路徑：優(yōu)化資源分配，滿足不同地區(qū)學(xué)校發(fā)展需求；堅持強(qiáng)基固本，合力建設(shè)高質(zhì)量師資隊伍；聚焦育人內(nèi)涵，充分利用各類資源創(chuàng)新育人模式；更新教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)校課外活動內(nèi)容。
• 吳曉婷（ 6 ）民族地區(qū)體育文化何以賦能鄉(xiāng)村振興？——以黔東南地區(qū)“村BA”為例
運用田野調(diào)查、邏輯分析、案例分析等方法，以黔東南地區(qū)“村 BA ”為例，厘清民族地區(qū)體育文化賦能鄉(xiāng)村振興的邏輯、困境，并提出賦能進(jìn)路。邏輯：體育文化以多重屬性、內(nèi)源式、以賽為媒賦能鄉(xiāng)村振興。困境：產(chǎn)業(yè)價值激活不充分，潮汐效應(yīng)明顯；內(nèi)生資源創(chuàng)新活力不足，文化認(rèn)同式微；組織服務(wù)效能待提升，要素瓶頸凸顯。進(jìn)路：以價值為引領(lǐng) , 拓展“體育 + ”賦能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；以創(chuàng)新為理念，重塑民族體育文化傳承與認(rèn)同；以群眾為主體，強(qiáng)化要素保障提升組織效能。
• 趙軼龍 劉津成 陳偉浩（ 12 ）鄉(xiāng)村體育賽事發(fā)展域外經(jīng)驗及啟示
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析、案例分析等方法，分析鄉(xiāng)村體育賽事的域外概況、經(jīng)驗，并提出對我國的啟示。域外經(jīng)驗：注重賽事在地化發(fā)展實踐，激發(fā)鄉(xiāng)村辦賽的內(nèi)生動力，加強(qiáng)賽事規(guī)劃與資源統(tǒng)籌，重視賽事的經(jīng)濟(jì)拉動作用，發(fā)揮賽事的社會文化價值。啟示：目標(biāo)導(dǎo)向上，推動鄉(xiāng)村賽事在地化發(fā)展；辦賽過程上，激發(fā)鄉(xiāng)村辦賽的內(nèi)生動力；規(guī)劃設(shè)計上，堅持實事求是工作總基調(diào)；賽事開發(fā)上，注重鄉(xiāng)村資源的比較優(yōu)勢；任務(wù)實現(xiàn)上，發(fā)揮鄉(xiāng)村賽事多元價值與功能。
• ·體育管理·
• 魏歆媚 傅鋼強(qiáng) 劉東鋒（ 19 ）我國舉辦亞運會的經(jīng)驗與啟示
運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，梳理我國舉辦亞運會的歷程、價值，總結(jié)其經(jīng)驗，并提出啟示。價值：深化區(qū)域交流合作，共建亞洲命運共同體；彰顯中華文明魅力，提升國際傳播效能；踐行生態(tài)文明理念，厚植綠色發(fā)展底蘊；加快城市更新轉(zhuǎn)型，提高人民生活品質(zhì)。經(jīng)驗：堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持以人民為中心，堅持以體育促團(tuán)結(jié)，堅持科技創(chuàng)新與賽事發(fā)展的深度融合。啟示：加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，多元融通盤活賽事資源；凝聚賽事社會認(rèn)同，為居民高品質(zhì)生活注入新動力；整合城市要素稟賦，因地制宜促進(jìn)以賽濟(jì)民；精準(zhǔn)匯聚科技力量，滿足不同人群的美好期待。
• 趙真真 崔麗麗 周德巧（ 27 ）共同富裕視域下村改居社區(qū)體育治理：問題檢視與實踐路徑
運用文獻(xiàn)資料、實地調(diào)研、邏輯分析等方法，檢視共同富裕視域下村改居社區(qū)體育治理 的價值、問題，并提出實踐路徑。價值：統(tǒng)籌推進(jìn)全民健康的國家戰(zhàn)略布局，打造現(xiàn)代化、生態(tài)化的體育經(jīng)濟(jì)增長點，滿足居民多元化、多層次、多方位的體育需求。問題檢視：多元主體共治效能偏低，公共體育服務(wù)供需失衡，治理配套保障機(jī)制缺失。實踐路徑：統(tǒng)籌發(fā)揮多元合力，提升體育治理效能；堅持體育惠民導(dǎo)向，增強(qiáng)均衡性和可及性；完善配套保障機(jī)制，確保治理執(zhí)行效果。
• 賈靜敬 張佃波 單濤（ 34 ）新媒體時代體育明星形象塑造價值及優(yōu)化策略
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，分析新媒體時代我國體育明星形象特征、塑造價值，并提出優(yōu)化策略。特征：媒介形象娛樂化，個體形象立體化，角色轉(zhuǎn)換多樣化。價值：展現(xiàn)多元形象，傳播體育文化；弘揚體育精神，發(fā)揮育人功效；推進(jìn)體育外交，深化文化交流。優(yōu)化策略：擴(kuò)大體育明星榜樣力量，營造良好輿論環(huán)境；搭建新媒體的宣傳矩陣，加強(qiáng)傳播體育精神；培育體育明星外交素養(yǎng)，加強(qiáng)外交人才的培養(yǎng)；設(shè)置育人導(dǎo)向網(wǎng)絡(luò)議程，提升把關(guān)人工作能力。
• 陳林會 劉青（ 40 ）奧運記憶：構(gòu)成體系及賡續(xù)策略
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析、比較分析等方法，闡述奧運記憶及構(gòu)成體系，分析奧運記憶賡續(xù)價值，并提出賡續(xù)策略。構(gòu)成體系：承載奧運記憶的各類載體，保持奧運記憶的思想認(rèn)知。價值：深化大眾對體育精神的理解，為弘揚體育道德風(fēng)尚提供深厚滋養(yǎng)，為加快建設(shè)體育強(qiáng)國提供堅實基礎(chǔ)，為民族偉大復(fù)興凝聚起磅礴力量。賡續(xù)策略：提升物質(zhì)載體的敘事能力，推進(jìn)奧林匹克精神價值內(nèi)化，構(gòu)建多維度的宣傳普及體系，營造賡續(xù)奧運記憶的環(huán)境氛圍。
• ·群眾體育·
• 張鐵民 孫天堯（46）體育參與促進(jìn)流動兒童社會融入的作用機(jī)制與實施路徑
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，厘清體育參與促進(jìn)流動兒童社會融入的作用機(jī)制、困境，并提出實施路徑。作用機(jī)制：學(xué)校體育參與消解城市空間隔離，課外體育鍛煉編織社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，運動具身實踐構(gòu)建社會身份認(rèn)同。困境：體育基礎(chǔ)保障體系不全，學(xué)校體育資源配置失衡，家庭體育文化資本參差，社區(qū)體育支持網(wǎng)絡(luò)滯后。實施路徑：健全體育基礎(chǔ)保障體系，推動健康發(fā)展；優(yōu)化學(xué)校體育教育資源，提高體育參與程度；增強(qiáng)家庭體育文化資本，促進(jìn)多維身份認(rèn)同；發(fā)揮社區(qū)體育支持功能，豐富社會交往網(wǎng)絡(luò)。
• 毛爽 朱菊芳 胡若晨（ 54 ）我國城市社區(qū)運動會發(fā)展特征、經(jīng)驗及啟示
運用文獻(xiàn)資料、案例分析等方法，探索我國城市社區(qū)運動會發(fā)展特征、經(jīng)驗，并提出啟示。特征：從單一性向多元性轉(zhuǎn)變，從競技性向健康性轉(zhuǎn)變，從少數(shù)人向全民性轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)性向創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗：建設(shè)系統(tǒng)的賽事推進(jìn)機(jī)制，探尋多元的賽事主體支持，探索多樣的賽事傳播機(jī)制，構(gòu)建特色的賽事內(nèi)容體系。啟示：完善體制機(jī)制，提升保障力度；激活多方力量，提升組織能力；注重宣傳工作，提升關(guān)注力度；堅持以人為本，提升服務(wù)水平；加強(qiáng)品牌建設(shè)，提升競爭能力。
• 郜欣欣 陳元欣（ 61 ）城市更新行動下口袋體育公園建設(shè)實踐與推進(jìn)策略
運用文獻(xiàn)資料、實地考察、案例分析等方法，探討城市更新行動下口袋體育公園建設(shè)的內(nèi)涵、建設(shè)實踐，并提出推進(jìn)策略。建設(shè)實踐：社區(qū)鄰里型：激發(fā)社區(qū)共治活力；綠地康養(yǎng)型：擴(kuò)展綠地開放共享；橋下織補型：重塑空間人文聯(lián)系；屋頂體驗型：開辟立體運動新視野。推進(jìn)策略：科學(xué)規(guī)劃設(shè)計，提高供給精準(zhǔn)性；完善配套政策，確保執(zhí)行連貫性；創(chuàng)新建管模式，提升參與多元性；強(qiáng)化組織保障，增強(qiáng)部門聯(lián)動性。
• ·體育經(jīng)濟(jì)·
• 雎利欣 楊濤（ 68 ）數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國體育消費升級研究
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，分析數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下我國體育消費升級的現(xiàn)狀、困境，并提出升級路徑?，F(xiàn)狀：更新體育消費內(nèi)容，催生體育消費新業(yè)態(tài)，革新體育消費場景，網(wǎng)絡(luò)體育消費新生力量嶄露頭角。困境：數(shù)字體育產(chǎn)品有效供給不足，體育消費信息過載現(xiàn)象凸顯，數(shù)字鴻溝難以彌合，數(shù)字體育市場監(jiān)管體系亟待完善。升級路徑：提升數(shù)字創(chuàng)新能力，滿足體育消費新需求；提高民眾信息素養(yǎng)，樹立體育消費新觀念；彌合數(shù)字鴻溝，挖掘體育消費新潛力；健全體育市場監(jiān)管體系，營造體育消費升級新環(huán)境。
• 孫威 譚淼（ 75 ）我國濱海體育旅游產(chǎn)業(yè)圖景建構(gòu)與高質(zhì)量發(fā)展路徑
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，分析我國濱海體育旅游產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展困境，并提出高質(zhì)量發(fā)展路徑。我國濱海體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境：項目布局不盡合理，經(jīng)營服務(wù)質(zhì)量有待提升，產(chǎn)業(yè)融合力度尚需加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)核心要素仍較稀缺。從核心要素、功能機(jī)制、內(nèi)生動力方面構(gòu)建我國濱海體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖景。高質(zhì)量發(fā)展路徑：基于戰(zhàn)略協(xié)同機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化項目布局；基于利益互惠機(jī)制，有效提升經(jīng)營服務(wù)質(zhì)量；基于產(chǎn)業(yè)共融和資源共享機(jī)制，加強(qiáng)跨界融合；基于環(huán)境共生機(jī)制，深度激發(fā)核心要素價值。
• 買器 史曙生 高陳夢澤, 等（ 82 ）互動儀式鏈理論視角下民俗體育旅游鑄牢中華民族共同體意識思考
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，分析民俗體育旅游與互動儀式鏈理論的關(guān)聯(lián)，在互動儀式鏈理論視角下探究鑄牢中華民族共同體意識機(jī)制，并提出實踐路徑。關(guān)聯(lián)：通過情境進(jìn)行社會互動，短暫情緒轉(zhuǎn)化為情感能量，通過情感能量刻畫群體符號。機(jī)制：創(chuàng)設(shè)互動情境，促進(jìn)各民族交往交流交融；實現(xiàn)情感能量聚積，維系族群關(guān)系和睦；筑牢群體符號，塑造各民族共有身份認(rèn)同。實踐路徑：增強(qiáng)儀式性，創(chuàng)設(shè)原真性互動情境；增強(qiáng)體驗性，積蓄強(qiáng)烈性情感能量；增強(qiáng)時代性，凝聚共同性認(rèn)同符號。
• ·體育教育·
• 劉皓暉 降佳俊 尹志華（ 88 ）我國體育教師教育發(fā)展：歷史脈絡(luò)、演化特征與未來方略
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，梳理我國體育教師教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)、演化特征，并提出未來方略。歷史脈絡(luò)：初步形成時期、基本建成時期、中國特色體系形成時期。演化特征：制度層面的變遷受政治經(jīng)濟(jì)因素影響，理念層面由工具價值轉(zhuǎn)向個人價值，形式層面實現(xiàn)自主性與一體性發(fā)展，內(nèi)容層面表現(xiàn)為穩(wěn)定繼承與快速發(fā)展。未來方略：健全符合國情的制度，形成素養(yǎng)為綱的理念，打造合作共贏的形式，構(gòu)建與時俱進(jìn)的內(nèi)容。
• 王博 王慶軍 康博華, 等（ 95 ）基于生成式人工智能的體育教師跨學(xué)科教學(xué)能力培育價值及未來取向
運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，剖析基于生成式人工智能的體育教師跨學(xué)科教學(xué)能力培育的價值、未來取向，并提出培育路徑。價值：發(fā)展認(rèn)知能力，提升設(shè)計能力，創(chuàng)新實施能力，優(yōu)化評價能力。未來取向：加強(qiáng)教學(xué)資源供給，促進(jìn)教學(xué)認(rèn)知發(fā)展；重塑教學(xué)開展方式，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計效能；增強(qiáng)教育場景轉(zhuǎn)換，推動教學(xué)實施研究；推動人機(jī)觀念轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新多元教 學(xué)評價。培育路徑：推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)，創(chuàng)造教學(xué)認(rèn)知發(fā)展條件；搭建制度保障框架，推動實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計變革；強(qiáng)化智能技術(shù)培訓(xùn)，助力教學(xué)實施研究落實；激發(fā)協(xié)同育人活力，升級完善教學(xué)評價體系。
• 谷長偉 謝慧松（ 102 ）我國幼兒園體育課程探究
運用文獻(xiàn)資料、個案分析、專家訪談等方法，探究我國幼兒園體育課程的價值、困境及實施路徑。價值：培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒基本動作技能發(fā)展，實現(xiàn)體育課程內(nèi)容幼小銜接。困境：目標(biāo)相對明確，但實踐性較差；內(nèi)容選擇隨意性大，資源庫建設(shè)意識薄弱；課程評價不夠完善，體育課程的“學(xué)前性”不足。實施路徑：細(xì)化課程目標(biāo)，突出實踐性；整體建構(gòu) 課程內(nèi)容，加強(qiáng)資源庫建設(shè)；引入課程審議，探索綜合評價。


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