《體育文化導(dǎo)刊》2023年第11期目錄及摘要

• ·鄉(xiāng)村振興專題·
• 周彪 王華燕 陳元欣（ 1 ）鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中農(nóng)村公共體育設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀及提升策略
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析、實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查等方法，探究鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中我國(guó)農(nóng)村 地區(qū)公共體育設(shè)施發(fā)展現(xiàn)狀、問題，并提出提升策略。發(fā)展現(xiàn)狀：場(chǎng)地設(shè)施不斷完善、管理模 式漸趨多元、鄉(xiāng)村振興作用凸顯。問題：供給總量不足、類型相對(duì)單一、維護(hù)管理滯后、閑置 問題明顯。提升策略：發(fā)揮多元主體作用，完善場(chǎng)地設(shè)施供給；科學(xué)規(guī)劃設(shè)施配置，豐富體育 設(shè)施類型；明晰場(chǎng)地管理職責(zé)，健全維護(hù)更新機(jī)制；壯大農(nóng)村體育力量，推動(dòng)設(shè)施多元利用。
• 張奇男 董芹芹（ 7 ）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下體旅融合發(fā)展：理論基礎(chǔ)、現(xiàn)狀及舉措
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下體旅融合發(fā)展的理論基礎(chǔ)、發(fā)展現(xiàn) 狀進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)舉措。以生態(tài)位理論、產(chǎn)業(yè)融合理論和協(xié)同治理理論作為基礎(chǔ)探究鄉(xiāng) 村振興戰(zhàn)略下體旅融合發(fā)展的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)狀：政策覆蓋面不斷擴(kuò)大，導(dǎo)向明顯；鄉(xiāng)村旅游發(fā) 展提質(zhì)增效，潛力凸顯；休閑與旅游關(guān)聯(lián)性日益加強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)彰顯。舉措：優(yōu)化政策體系，加強(qiáng) 部門聯(lián)動(dòng)協(xié)同；增強(qiáng)特色吸引，深挖體旅文化內(nèi)涵；加大人才培養(yǎng)，規(guī)范融合市場(chǎng)環(huán)境；提高 多元供給，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。
• 趙仲杰 張銘晟（ 14 ）體育社會(huì)組織助力鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗(yàn)及啟示—— 以 Y 基金“鄉(xiāng)村體育幫扶項(xiàng)目”為例
運(yùn)用案例分析方法，以 Y 基金鄉(xiāng)村體育幫扶項(xiàng)目為例，探析體育社會(huì)組織助力鄉(xiāng)村振興 的經(jīng)驗(yàn)，并提出啟示。經(jīng)驗(yàn)：促進(jìn)體教融合，助力人才振興；增強(qiáng)軟硬實(shí)力，提升體教水平； 塑造體育文化，實(shí)現(xiàn)文化振興；整合多方力量，提高治理水平；鏈接城市資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)融合。 啟示：推動(dòng)人才培育，保障高質(zhì)量發(fā)展；激發(fā)產(chǎn)業(yè)潛能，奠定穩(wěn)定基礎(chǔ)；促進(jìn)文化提升，豐富 靈魂內(nèi)涵；構(gòu)建治理新格局，推進(jìn)治理現(xiàn)代化。
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、對(duì)比分析等方法，解讀《歐洲體育憲章》發(fā)展沿革與理念，并提出對(duì)我 國(guó)的啟示?！稓W洲體育憲章》經(jīng)歷了萌芽與出臺(tái)、發(fā)展與修訂、豐富與完善三個(gè)階段。主要理念： 高度重視體育可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)體育誠(chéng)信建設(shè)，將體育參與視為一項(xiàng)基本人權(quán)并予以持續(xù)強(qiáng)調(diào)， 支持全民體育的深入發(fā)展。對(duì)我國(guó)的啟示：重視體育可持續(xù)發(fā)展，積極探索碳中和路徑；加強(qiáng) 體育誠(chéng)信建設(shè)，推動(dòng)體育事業(yè)有序發(fā)展；貫徹全民健身計(jì)劃，重視職工體育活動(dòng)開展；建立執(zhí) 行與監(jiān)管機(jī)制，推動(dòng)體育政策的落實(shí)。
• ·體育管理·
• 郭良如 田祖國(guó) 雷世平（ 20 ）中國(guó)式體育現(xiàn)代化的演進(jìn)歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)及推進(jìn)路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，梳理中國(guó)式體育現(xiàn)代化的演進(jìn)歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)，并提 出推進(jìn)路徑。中國(guó)式體育現(xiàn)代化經(jīng)歷探索期、成長(zhǎng)期、高質(zhì)量發(fā)展期三個(gè)階段。歷史經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān) 持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本保障，堅(jiān)持以人民為中心是價(jià)值指向，促進(jìn)兩個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展是重 要抓手，堅(jiān)持人與自然和諧共生是目標(biāo)追求，走和平發(fā)展道路是必由之路。推進(jìn)路徑：堅(jiān)持從 實(shí)際國(guó)情出發(fā)，緊緊抓住動(dòng)力基源；堅(jiān)持效率公平，精準(zhǔn)錨定落腳所在；堅(jiān)持以人為本，牢牢 把握發(fā)展方向；堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，全面把握重點(diǎn)領(lǐng)域；堅(jiān)持開放包容，融入國(guó)際體育大潮。
• 李沖 葛國(guó)政 史曙生，等（ 30 ）青少年體質(zhì)健康智慧治理的關(guān)鍵要素及實(shí)施路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，對(duì)青少年體質(zhì)健康智慧治理內(nèi)涵進(jìn)行剖析，探究其價(jià) 值、關(guān)鍵要素，并提出實(shí)施路徑。青少年體質(zhì)健康智慧治理內(nèi)涵：涵蓋技術(shù)、人文與社會(huì)價(jià)值 內(nèi)涵的復(fù)合概念，是現(xiàn)代信息技術(shù)與政府主導(dǎo)的多元治理相結(jié)合的治理范式。價(jià)值：促進(jìn)跨界 跨部門協(xié)同合作治理，促進(jìn)治理提質(zhì)增效，降低治理成本。關(guān)鍵要素：數(shù)字化的存儲(chǔ)與感知是 基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)化的協(xié)同與整合是重點(diǎn)，信息化的調(diào)整與執(zhí)行是保障，智能化的決策與監(jiān)管是目標(biāo)。 實(shí)施路徑：注重治理理念創(chuàng)新，科學(xué)推進(jìn)智慧治理轉(zhuǎn)型；完善治理組織架構(gòu)，精準(zhǔn)定位責(zé)任主 體職責(zé)；聚焦智慧化手段應(yīng)用，拓展信息化功能與智能服務(wù)；完善智慧治理運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建科 學(xué)化保障體系。
• 王占坤 張宇（ 30 ）積極老齡化背景下德國(guó)老年人體育治理經(jīng)驗(yàn)及啟示
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、案例分析、邏輯分析等方法，探究積極老齡化背景下德國(guó)老年人體育治 理概況、經(jīng)驗(yàn)，并提出對(duì)我國(guó)的啟示。經(jīng)驗(yàn)：注重立法保障，多元主體協(xié)同參與，注重治理精 準(zhǔn)性，強(qiáng)化組織體系建設(shè)，激勵(lì)體育志愿服務(wù)，體醫(yī)融合助推體育健康。啟示：完善法律法規(guī) 保障，加強(qiáng)多元主體協(xié)同，著重提高供給精準(zhǔn)性，加大體育社會(huì)組織培育力度，加強(qiáng)體育志愿 服務(wù)人力保障，加快推進(jìn)體醫(yī)深度融合。
• ·群眾體育·
• 溫悅 羅亮 孫晉海（44）更高水平全民健身賽事活動(dòng)體系構(gòu)建及推進(jìn)路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，對(duì)更高水平全民健身賽事活動(dòng)體系構(gòu)建價(jià)值、體系構(gòu) 建與推進(jìn)路徑進(jìn)行研究。價(jià)值：助力更高水平全民健身公共服務(wù)體系構(gòu)建，推動(dòng)全民健身與全 民健康深度融合，營(yíng)造良好且濃厚的全民健身社會(huì)氛圍。從制度系統(tǒng)、供給系統(tǒng)、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)、 保障系統(tǒng)、監(jiān)管系統(tǒng)構(gòu)建更高水平全民健身賽事活動(dòng)體系。推進(jìn)路徑：深化制度建設(shè)，促進(jìn)有 序發(fā)展；疏解供需矛盾，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配；完善辦賽標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化組織運(yùn)營(yíng)；暢通保障渠道，助力 穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)；強(qiáng)化貫通協(xié)同，提升監(jiān)管效能。
• 王學(xué)彬 李剛（52）上海市全民健身數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與啟示
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，解析全民健身數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵，探究上海全民健身數(shù) 字化轉(zhuǎn)型成就、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提出啟示。上海全民健身數(shù)字化轉(zhuǎn)型成效：加速體育場(chǎng)地設(shè)施智 能管理轉(zhuǎn)型，促進(jìn)體育社會(huì)組織工作功能釋放，推動(dòng)體育賽事競(jìng)賽規(guī)模穩(wěn)步攀升，豐富科學(xué)健 身指導(dǎo)內(nèi)容服務(wù)選擇，提供全民健身文化宣傳平臺(tái)支撐，實(shí)現(xiàn)體育健身產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展助力。實(shí) 踐經(jīng)驗(yàn)：建設(shè)逐層細(xì)化推進(jìn)機(jī)制，塑造價(jià)值共創(chuàng)發(fā)展格局，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)管理發(fā)展依托，突出平臺(tái) 建設(shè)落地舉措。啟示：強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度保障；搭建協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，豐富參與主體；推進(jìn)平 臺(tái)構(gòu)建，健全信息系統(tǒng)；創(chuàng)新情景嵌入，擴(kuò)大應(yīng)用領(lǐng)域。
• 陳波 趙晶 張春陽(yáng)，等（60）論藏族傳統(tǒng)節(jié)日體育賡續(xù)傳承
通過文獻(xiàn)資料、田野考察等方法，運(yùn)用文化人類學(xué)及互動(dòng)儀式鏈理論，梳理藏族傳統(tǒng)節(jié) 日體育的傳承脈絡(luò)和文化價(jià)值，審視其賡續(xù)傳承問題與路徑。在現(xiàn)代社會(huì)，藏族傳統(tǒng)節(jié)日體育 的賡續(xù)傳承面臨著傳承空間脫離、傳承品牌缺失、傳承群體流失、傳承方式轉(zhuǎn)移等問題。要更 好地促進(jìn)藏族傳統(tǒng)節(jié)日體育的賡續(xù)傳承，還需堅(jiān)持政府主導(dǎo)，塑造節(jié)日品牌；重構(gòu)傳承空間， 孕育文化生成沃土；搭建傳承平臺(tái)，激活內(nèi)生發(fā)展活力；創(chuàng)新傳播方式，培育文化傳承群體。
• ·競(jìng)技體育·
• 張帆 苗向軍（ 67 ）新發(fā)展理念下中國(guó)女子籃球聯(lián)賽高質(zhì)量發(fā)展研究
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，探討新發(fā)展理念下中國(guó)女子籃球聯(lián)賽的高質(zhì)量發(fā)展。 內(nèi)涵：市場(chǎng)創(chuàng)新發(fā)展成為第一動(dòng)力，球隊(duì)間競(jìng)技實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展成為內(nèi)在要求，育人系統(tǒng)的綠色 發(fā)展成為普遍形態(tài)，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的開放發(fā)展成為必由之路，聯(lián)賽成果的共享發(fā)展成為本質(zhì)要求。 困境：市場(chǎng)創(chuàng)新能力不足，聯(lián)賽經(jīng)營(yíng)窘困；球員流動(dòng)不暢，聯(lián)賽競(jìng)技格局失衡；育人系統(tǒng)薄弱， 球員可持續(xù)發(fā)展難以保障；開放發(fā)展不充分，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)不足；治理主體互惠共享難，聯(lián)賽社會(huì) 責(zé)任不突出。策略：強(qiáng)化市場(chǎng)創(chuàng)新能力，推動(dòng)聯(lián)賽提質(zhì)增效；規(guī)范球員自由流動(dòng)，協(xié)調(diào)聯(lián)賽競(jìng) 技格局；構(gòu)建綠色育人系統(tǒng)，保障球員可持續(xù)發(fā)展；優(yōu)化開放條件，促進(jìn)內(nèi)外高效聯(lián)動(dòng)；落實(shí) 治理主體互惠共享，積極履行社會(huì)責(zé)任。
• 李紫薇 白金木 趙晶（ 74 ）競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，分析競(jìng)技冰雪運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)實(shí)力，解析各強(qiáng)國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)， 并提出對(duì)我國(guó)的啟示。發(fā)展經(jīng)驗(yàn)：多方面財(cái)政支持，多元化主體共治，科學(xué)的訓(xùn)練設(shè)施布局， 完善的教練員發(fā)展保障，系統(tǒng)的國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事，多領(lǐng)域融合科研創(chuàng)新。啟示：整合協(xié)調(diào)資源配 置，拓寬備戰(zhàn)資助渠道；發(fā)揮新型舉國(guó)體制優(yōu)勢(shì)，激發(fā)市場(chǎng)活力；利用優(yōu)質(zhì)冰雪場(chǎng)館，規(guī)劃訓(xùn) 練中心布局；健全教練培訓(xùn)體系，保障人才可持續(xù)發(fā)展；優(yōu)化國(guó)內(nèi)競(jìng)賽體系，承辦高水平國(guó)際 賽事；加大科研創(chuàng)新支持，打造五位一體環(huán)境。
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)研等方法，對(duì)我國(guó)青少年體育培訓(xùn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展價(jià)值、困境進(jìn)行 研究，并提出發(fā)展路徑。我國(guó)青少年體育培訓(xùn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展價(jià)值：規(guī)范體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)，促 進(jìn)體育培訓(xùn)消費(fèi)釋放，提升青少年的健康資本。發(fā)展困境：政策扶持亟待完善，消費(fèi)活力釋放 不足，市場(chǎng)主體基礎(chǔ)薄弱，資源發(fā)展仍需均衡。發(fā)展路徑：加大政策扶持力度、釋放體育消費(fèi) 活力、夯實(shí)市場(chǎng)主體基礎(chǔ)、優(yōu)化體育資源配置。
• ·體育經(jīng)濟(jì)·
• 汪逢生 王凱 李冉冉，等（ 82 ）體育產(chǎn)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展思考
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、系統(tǒng)分析、歸納演繹等方法，探究體育產(chǎn)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的作用 機(jī)制、現(xiàn)實(shí)困境和發(fā)展路徑。作用機(jī)制：基于共促政策引領(lǐng)，改善產(chǎn)業(yè)進(jìn)出壁壘，消除產(chǎn)業(yè) 邊界；基于共通要素滲透，改變產(chǎn)業(yè)價(jià)值屬性，完成產(chǎn)業(yè)鏈解構(gòu)；基于共享產(chǎn)業(yè)資源，產(chǎn)業(yè) 價(jià)值鏈增值，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)擴(kuò)容；基于共建產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)功能互補(bǔ)，形成新產(chǎn)業(yè)形態(tài)。 現(xiàn)實(shí)困境：政策規(guī)制保障力不足，資源要素滲透力不強(qiáng)，科技創(chuàng)新應(yīng)用力薄弱，居民消費(fèi)需 求力不高。發(fā)展路徑：精準(zhǔn)治理推動(dòng)政策高效落地，提升保障力；平臺(tái)搭建促進(jìn)要素滲透， 凸顯支撐力；科技應(yīng)用提升企業(yè)運(yùn)作效能，強(qiáng)化創(chuàng)造力；傳播賦能擴(kuò)大消費(fèi)需求總量，培育 需求力。
• 吳燕 馮勝剛 張?jiān)拢?88 ）少數(shù)民族特色村寨傳統(tǒng)體育文化與旅游融合發(fā)展研究—— 以貴州省為例
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、實(shí)地考察、邏輯分析等方法，以貴州省為例，探究少數(shù)民族 特色村寨傳統(tǒng)體育文化與旅游融合發(fā)展現(xiàn)狀、價(jià)值和發(fā)展策略。從體育非遺旅游、節(jié)慶體育旅 游、特色體育旅游三方面梳理發(fā)展現(xiàn)狀。價(jià)值：村寨經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，體育旅游新的發(fā)展點(diǎn)， 民族文化新的傳承點(diǎn)，特色村寨新的建設(shè)點(diǎn)。發(fā)展策略：延伸型融合發(fā)展，滲透型融合發(fā)展， 重組型融合發(fā)展。
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，探究民俗體育融入學(xué)校思想政治教育的價(jià)值與困境， 并提出融入路徑。民俗體育融入學(xué)校思想政治教育的價(jià)值：營(yíng)造學(xué)校思政教育良好環(huán)境、厚實(shí) 學(xué)校思政教育資源、豐富學(xué)校思政教育形式。困境：融入層面尚未深入、融入方式相對(duì)固化、 融入通路尚不通暢。融入路徑：構(gòu)建校園內(nèi)民俗體育新生態(tài)，促進(jìn)深度融合；推進(jìn)民俗體育現(xiàn) 代化發(fā)展，適應(yīng)學(xué)校需求；注重跨域協(xié)同與模式創(chuàng)新，通暢融入通路。
• ·體育教育·
• 張一弛 張萍（ 95 ）中華體育精神融入體育課程思政探究
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，探究中華體育精神融入體育課程思政的內(nèi)在聯(lián)系、時(shí) 代價(jià)值，并提出實(shí)施路徑。內(nèi)在聯(lián)系：思想淵源相同，育人初心相通，發(fā)展步調(diào)同頻。時(shí)代價(jià) 值：推動(dòng)體育課程思政發(fā)展的應(yīng)然之舉，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，實(shí)現(xiàn)自身傳承與 創(chuàng)新的應(yīng)行之策。路徑：以體制機(jī)制建設(shè)為關(guān)鍵做好課程思政的頂層設(shè)計(jì)，以思政素養(yǎng)為重點(diǎn) 提升體育教師育人意識(shí)和能力，以課堂教學(xué)實(shí)際為依據(jù)創(chuàng)新體育課程教學(xué)方式方法，以體育教 學(xué)設(shè)計(jì)為抓手挖掘和強(qiáng)化體育特色育人資源。
• 晉騰 史鵬 劉俊一（ 103 ）我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)歷程、現(xiàn)狀與路徑
運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查和專家訪談等方法，梳理我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的發(fā)展歷 程及現(xiàn)狀，并提出優(yōu)化路徑。我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)經(jīng)歷了初步探索、調(diào)整鞏固、改革轉(zhuǎn) 型、全面提高四個(gè)發(fā)展階段?，F(xiàn)狀：政策規(guī)劃不夠協(xié)調(diào)，指導(dǎo)力度不夠細(xì)致；教學(xué)方法運(yùn)用不 當(dāng)，指導(dǎo)過程缺乏重點(diǎn)；場(chǎng)地器材不夠充足，師資力量有待提升；評(píng)價(jià)體系不夠完善，缺少組 合動(dòng)作評(píng)估。路徑：系統(tǒng)制定政策要求，明確工作關(guān)鍵點(diǎn)；加強(qiáng)方法理論學(xué)習(xí)，完善教學(xué)實(shí)施 過程；改造場(chǎng)地充實(shí)器材，提升體育師資水平；完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，開展動(dòng)態(tài)組合評(píng)價(jià)。


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